Trenger minoritetsspråklige elever denne støtten?
Det er et klart og stort behov for å legge til rette for og forbedre minoritetsspråklige elevers skoleprestasjoner. Mange undersøkelser viser at norske elever, og spesielt minoritetsspråklige elever, kommer til kort i forhold til skolens og samfunnets krav til kunnskaper og kompetanse for eksempel i realfag og lesing (se bl.a. Bakken 2003, Øzerk 2003).
Ved å høyne den faglige og pedagogiske kvaliteten på den tospråklig opplæringa og morsmålsopplæringa vil forbedringspotensialet være enormt. Det er i denne sammenhengen nødvendig å øke deres formelle pedagogiske kompetanse og deres kunnskap og forståelse av norsk barnehage og skole, barn, elev, læringssyn og arbeidsmåter i forhold til rammeplaner og læreplaner. Hvilket er i samsvar med utdannings- og forskningsdepartementets strategiplan 2004 – 2009 for å bedre læring og større deltakelse av språklige minoriteter i barnehage, skole og utdanning (UFD 2003 Strategiplan 2004-2009. Likeverdig utdanning i praksis!).
Hvordan en student ved Høgskolen i Bergen opplever sin studiesituasjon
Student Kamalini har gått på Natur og Miljøfag og Pedagogikk 1 ved Høgskolen i Bergen og forteller her om hvordan hun har opplevd dette.
Sidene er produsert av Mediesenteret ved Høgskolen i Bergen